日前，中國教育科學(xué)研究院完成了2023年度教育強國指數(shù)測算。結(jié)果表明，與2022年相比，中國在全球的位次上升2位，排第21位，是10年來進步最快的國家。

教育強國指數(shù)釋放了怎樣的信號？如何從指數(shù)中讀懂我國教育發(fā)展？

“一年來，教育強國指數(shù)的上升主要表現(xiàn)為：優(yōu)勢指標(biāo)不掉隊，短板指標(biāo)有提升，創(chuàng)新指標(biāo)有突破�！敝袊�教育科學(xué)研究院教育統(tǒng)計分析研究所所長馬曉強說。

建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育。馬曉強告訴記者，我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量贏得越來越多的國際認(rèn)可，多次在國際學(xué)生評估項目（PISA）中表現(xiàn)搶眼，國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測反映出的學(xué)生閱讀、數(shù)學(xué)等學(xué)科的合格率與PISA測驗反映出的經(jīng)合組織（OECD）國家平均達標(biāo)率基本相當(dāng)，整體達到排名前15位國家水平。同時，一年來高中階段毛入學(xué)率穩(wěn)中有升，2023年達到91.8%。

高等教育是建設(shè)教育強國的龍頭。高教方面，我國進步最明顯的是高等教育普及與辦學(xué)水平指標(biāo)。2023年我國高等教育毛入學(xué)率達到60.2%，與排名前15位國家的平均水平（86.9%以上）差距進一步縮��；在世界上具有影響力的高校排名中，我國入選Top200的高校數(shù)逐年增加。

馬曉強還表示，從教育強國指數(shù)看，一年來教育在服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展方面有兩個主要成就：一是我國科學(xué)家占全球高被引科學(xué)家比例逐年提高，位居世界第2位，僅次于美國。二是我國高等教育畢業(yè)生中STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）學(xué)科占比位于各國前列，持續(xù)保持在40%以上�！拔覈鴶�(shù)字化人力資本得分不斷提高。根據(jù)歐盟數(shù)字經(jīng)濟與社會指數(shù)（DESI）的擴展版本（I-DESI）中對全球約50個國家數(shù)字化人力資本的分析，我國近年排名提升，最新排名為第15位�！�

從指數(shù)看，未來的教育會如何發(fā)展？

馬曉強說，今后排名每提升一位，都需要付出更多的艱辛和努力。補齊短板，找準(zhǔn)發(fā)力點，才能推動教育強國建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

他建議，高度重視生成式人工智能的影響。“應(yīng)提升學(xué)生和教師對生成式人工智能的認(rèn)知水平。通過編寫生成式人工智能應(yīng)用指南、開展體驗式培訓(xùn)和交流等活動，幫助他們了解生成式人工智能的應(yīng)用場景、強大能力以及潛在風(fēng)險，體驗獲得感、消除陌生感，鼓勵和支持師生成為人工智能教育應(yīng)用的實踐探索者�！�

繼續(xù)鞏固我國的STEM教育優(yōu)勢，也是馬曉強關(guān)注的發(fā)展方向之一。他說，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命，我國與發(fā)達國家之間對STEM人才的爭奪將更加激烈，應(yīng)進一步夯實我國STEM教育地位�？沙浞掷�用我國理工科專業(yè)學(xué)生生源好、規(guī)模大等優(yōu)勢，進一步加強科學(xué)教育、工程教育，加快推進新工科教育和卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，形成中國特色的STEM教育模式。重視理工科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有針對性地培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，聚焦理工科短板加大科研經(jīng)費支持。

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