教育是促進民族地區(qū)社會發(fā)展的重要動力之一。近年來，四川省汶川中學堅持“文化立校”的發(fā)展策略，將學校建設(shè)成“愛國主義、社會主義核心價值體系、民族團結(jié)進步”的教育基地和窗口，讓學校的每一面墻壁、每一個角落、每一次活動生動“講述”“家國情懷故事”“人間大愛故事”“民族團結(jié)共進感人故事”，培養(yǎng)“樂學共進，求遠求新”的“汶中”學子。

優(yōu)化探究性課程，激活學生的學習熱情。近年來，學校以激發(fā)學生創(chuàng)造力和探究欲為目標，大力推進教學方式改革，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣和價值，有效激發(fā)學生學習內(nèi)生動力。積極變革課堂教學方式，深化“三步六環(huán)”式高效課堂模式，即按照“自主學習、合作探究、檢測反饋”三個基本步驟組織教學活動，按照“探究問題、訓練應(yīng)用、討論解疑、總結(jié)升華、歸納整理、檢測反饋”六個基本環(huán)節(jié)提高學習質(zhì)量，激發(fā)學生求知欲和想象力。

活化融通性課程，滿足學生的多維需求。學校打破學科壁壘設(shè)置相關(guān)課程，有機融合不同領(lǐng)域的知識，積極拓寬學生視野，激發(fā)學生學習興趣和好奇心，增強其跨學科思維能力，提高其綜合素質(zhì)和競爭力。優(yōu)化“啟智塑魂”課程體系，牢固樹立以學生發(fā)展為本的辦學理念，持續(xù)優(yōu)化校本課程體系。貫徹落實“雙減”和“五項管理”政策，深入挖掘整合校內(nèi)外資源，突出“五育并舉”“三全育人”理念，打造形成涵蓋體育、勞動、藝術(shù)和閱讀素養(yǎng)在內(nèi)的四大類別15門“第二課堂”課程。

建立綜合性體系，強化過程與能力評價。學校建立學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，引入學生自評與互評機制，推動學生全面發(fā)展。建立多元化的評價體系，引入多維學生自評與互評機制，為學生提供相互學習、相互借鑒的機會，幫助學生從中汲取經(jīng)驗，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。全面激活和培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力，為學生的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

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